Kun otetaan huomioon, että vielä viisikymmentä vuotta sitten Nepal oli maa, jossa ei ollut kuin muutama kymmenen kilometriä teitä ja lukutaitoisia oli maassa kourallinen, Nepal on kehittynyt viime vuosikymmeninä huomattavasti. Jos taas verrataan maan kehitystä Aasian tiikerivaltioihin, kuten Singaporeen tai Koreaan, kehitys on ollut hidasta. Moni viisas ihminen on raapinut päätään ja ihmetellyt, miksi.
Dor Bahadur Bista kirjoitti viisitoista vuotta sitten Nepalin kehityksestä klassikkokirjan Fatalism and Development, jonka nimi kertoo hyvin pitkälti Bistan tulkinnan takapajuisuuden syistä. Nepalin kulttuuri ei ole kovin otollinen kehitykselle, koska siinä on vahvasti fatalistisia piirteitä: kohtaloa ei voi muuttaa, ja pyristely on turhaa. Ajatus siitä, että ihminen voisi itse vaikuttaa kehitykseen, on outo.
Bistan analyysi on saattanut jossain määrin vanhentua, mutta se on siitä huolimatta mielenkiintoinen. Hän syyttää Nepalin kurjasta tilasta kastieliittiä, joka toi agressiivisesti maahan Intian kastijärjestelmän 1850-luvun puolivälissä.
Bahunilaisessa kastijärjestelmässähän ihmiset syntyvät osaansa, jossa heidän on elettävä lopun elämäänsä. Yksien tehtävä on johtaa, toisten olla alamaisia. Alamaisten tehtävä on tehdä työt, johtajien ei sovi liata käsiään.
Bistan analyysissä on pari erityisen puhuttelevaa kohtaa. Ensinnäkin Bista väittää, että Nepalissa hierarkisen järjestelmän ja kulttuurihistorian takia koulutusta ei pidetä keinona oppia taitoja vaan tapana nousta hierarkiassa. Yliopistotutkinto takaa arvostetun paikan järjestelmässä, mutta opittujen taitojen käyttäminen saattaa uhata arvovaltaa, sillä korkeassa asemassa olevien ei tulisi arvovaltansa takia tehdä töitä vaan teettää ne muilla. Bistan mukaan tämä on johtanut siihen, että Nepalissa kipeästi tarvittava tekninen ja maataloudellinen osaaminen valuu hukkaan, kun yliopistoissa hyvät tiedot hankkineet nuoret ryhtyvät hallinnon työntekijöiksi ja kieltäytyvät tekemästä käytännön töitä, jotka jäävät kouluttamattomien ihmisten tehtäviksi.
Törmäsin tähän ajatusmalliin Benissä, jossa juttelin parin alle kolmekymppisen opettajan kanssa. “Meidän on opittava arvostamaan työtä. Ei meidän tarvitse hävetä sitä, että työskentelemme, vaikka isämme onkin kerännyt meille varoja joilla ehkä voisimme elää joutilaisuudessa. Eihän meidän tarvitse hävetä? Eihän?”
Bistan mukaan taitojaan yhteiskunnan hyväksi käyttäviä, koulutettuja nuoria ei arvosteta menestyjinä, vaan heitä pidetään valinnoissaan epäonnistuneina ja mahdollisuutensa hukanneina luusereina. Sosiaalinen paine kitkee nopeasti työmoraalin länsimaissa tartunnan saaneista, Nepaliin palaavista nuorista ammattilaisista.
Koulutusta ei yhteiskunnan alemmissa kerroksissa nähdä hyödyllisenä edes sosiaalisen liikkuvuuden kannalta, mikä näkyy huononoa koulunkäyntimotivaationa. Köyhyydessä elävät, koulutusta vaatimatonta työtä tekevät vanhemmat eivät yksinkertaisesti näe mitään juonta lasten istuttamisessa matematiikan tunneilla. Tämänaamuisessa Himalayan-lehdessä esimerkiksi kerrottiin, että köyhät perheet olivat pistäneet lapset kotitöihin ja käskeneet lopettaa koulunkäynnin sen jälkeen, kun koulun ruokaohjelma (päivittäinen ateria ja 80% läsnäolleille tytöille kerran kuussa kaksi litraa ruokaöljyä) lopetettiin.
Muistan kyllä tämän saman ilmiön suomalaisesta peruskoulusta. Kun eteen tuli vaikeita ja abstrakteja asioita, aina luokasta löytyi joku, jonka mielestä algebra tai ruotsinkieli oli ihan tarpeetonta. Osa oli omalta osaltaan oikeassa, tuskinpa heille itäsuomalaisina siitossikalan isäntinä tai kaivinkoneyrittäjinä on ollut tarvitta derivoinnille tai toiselle kotimaiselle. Luokaltani lähti kuitenkin ainakin yksi roskakuskin poika yliopistoon, ja parista muusta tuli perheen ensimmäisiä ylioppilaita.
Toinen Bistan mielenkiintoinen havainto on erittely vastuuntuntoon sosiaalistumisesta. Bistan mukaan hindufatalismi yhdistettynä yhteiskunnan läpileikkaavaan hierarkisuuteen johtaa siihen, että kukaan ei oikeastaan opi kantamaan vastuuta mistään, ei ainakaan omatoimisesti. Tehtävien lyöminen laimin ei aiheuta tunnontuskia, koska vastuun katsotaan olevan jossain itsen ulkopuolella. Jos kukaan ei moiti tai rankaise, kaikki on OK. Ja kun vastuullisesta asemasta löytyy sukulainen, afno manchhe -järjestelmän hengessä pahat teot lakaistaan maton alle.
Suomalainen avustustyöntekijä tiivisti tämän toteamalla, että suurimpia Nepalin ongelmia on kurittomuus. Seuraavassa lauseessa naureskeltiinkin sitten paikallisten tapaa nimetä kaikkiin vähänkin merkittäviin tehtäviin vain omia sukulaisia.
Hierarkia, kohtalousko ja vastuuttomuus yhdistyvät ilmeisen usein paternalismiksi, jossa isähahmon oletetaan pitävän huolta. Kehitysyhteistyössä tämä on johtanut tilanteisiin, jossa nepalilaiset istuvat suu auki odottamassa, että ulkomainen avustaja kaataa maitoa suuhun ja aloittaa valituksen heti, kun palvelu loppuu, koska kokee itsensä petetyksi - “tehän luupasitte!”. Tämä on turhauttanut avunanatajia, mutta vikaa on kyllä heissä itsessäänkin. Olisi kannattanut mennä ensin kysymään, mitä ihmiset haluaisivat tehdä oman tilanteensa parantamiseksi ja auttaa ihmisiä rakentamaan itselleen parempaa elämää sen sijaan, että kaadetaan tonkasta hyvää ja oletetaan, että kyllä ne siitä vielä töihin rupeavat.
Bistan analyysi on ilmeisen luettu. Juttelin Nepalin kongressipuolueen ja Marxilais-leninistisen kommunistipuolueen opiskelijajohtajien kanssa, ja molemmat pitivät tärkeänä koulutuksen laajentamista ja suosikkijärjestelmän romuttamista. Oikeistolaisen kongressipuolueen nuorten agendalla oli päällimmäisenä, että lahjakkaille pitää antaa mahdollisuus. Vasemmistonuoret puolestaan painottivat, miten tärkeää olisi saada syrjäytyneet koulutuksen avulla mukaan yhteiskuntaan ja lisätä yhteiskunnan suunnitelmallisuutta.
Myös avustuspuolella ongelmat tiedetään ja suunta tuntuu olevan parempaan päin. Olen käynyt täällä monessa länsimaisella tuella pyörivässä projektissa, joissa koulutetut nepalilaiset kertovat projekteista, jotka lähtevät paikallisten tarpeista ja joissa paikalliset tekevät työn.
Kulttuuria ei muuteta yhdessä yössä, eikä edesä parissa vuosikymmenessä. Minusta näyttäisi kuitenkin siltä, että Nepalissa ollaan hiljalleen menossa parempaan suuntaan. Nuorissa voi olla Nepalin kukoistava tulevaisuus.
Kiinnostuneet voivat kysellä Bistan kirjaa lainaan, sitä voi olla hankala saada Suomesta.